今回の事業内容の中で、貴団体にとって、新しい取り組みはありましたか？

9月23日の「手話言語の国際デー」に、ろう者と共同で企画を実施しました。
石川県立ろう学校と半年に渡って活動を共にしました。
夏休み期間を含めた部活動の一環として文化部生徒（中高生3名）と共に準備を進めました。その結果、生徒がお客様を迎える進行役としての意識と主体性を高めて行いました。

今回の事業の中で貴団体のもつ特性は活かせましたか？

既存プログラムを通した学校との信頼関係を活かしました。
2006年以来、石川県立ろう学校は金沢市内で学ぶ小学4年生を対象とする当館主催の作品鑑賞プログラムへ毎年参加しています。また中学部と高等部は学校行事で2年に1度来館しています。生徒と先生双方にとって当館は「来たことがある場所」であり、「美術館でどのように過ごすか」「どんな作品を見るか」など、具体的な話題から準備を始めることができました。

信頼関係を活かすことでさらにこんなことができそうだ、など夢の話（個人的な理想でも可）でも結構ですので、あれば、それはどんなことか教えてください。

既存プログラムの応用
夏休みに小学校の団体向けに実施している鑑賞・造形プログラムへろう学校の生徒が参加しました。作品を見て感じたことや気づいたことを話し合う経験と、作家の世界観を追体験する造形活動を通じて、作品鑑賞会に向けた手がかりを増やしていきました。
小学4年生との対話型作品鑑賞をしているボランティアの有志がリハーサルに参加者役として協力しました。生徒たちは初対面の大人と過ごしながら、自己紹介や作品の感想発表、意見交換など、手話通訳者を交えた進行など、活動の流れを体得していきました。この経験は生徒だけでなく、参加したボランティアにも「いつもとは違う作品鑑賞体験」となりました。

回答ご担当者様個人としてお答えいただければと思いますが、活動を通して、考え方への変化、日常に対する変化などがあれば教えてください。

自分が芸術鑑賞する際、情報保障について考えるようになりました。
（例）コンサートへ行った時に、歌詞の字幕があれば生演奏の迫力や振動とあわせて、ろう者も楽しめるかな？と思いました。
当館では、社会包摂事業を総称して「みんなの美術館　みんなと美術館」と題し、英訳は「A Museum For All, and With All」としています。具体的なプログラムを考える時に、これはforかwithか、みんなのためにか、みんなと共になのか、目的意識が明確になりました。

先の未来にこの課題に取り組みたい、また、こういったことができればいいなと思うことはなんでしょう？

【できたらいいこと】
手話言語の国際デーに県立ろう学校との活動を継続・発展すること。
手話言語や要約筆記が美術館主催の関連プログラムで恒常的に情報保障として提示されること。